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Si el país está totalmente en quiebra, como consecuencia de la acción destructora del Gobierno inepto, militarista y corrupto del golpista-presidente, no puede quedar al margen de tal situación la educación oficial, por definición baluarte fundamental de la estructura de la nación y su desarrollo.
No es pedrada de la oposición, ni invención del “imperio”, o maniobra de la CIA. La quiebra de la educación oficial viene detectándose casi desde el mismo comienzo del Gobierno inepto, militarista y corrupto del golpista-presidente. Ése sería uno de sus objetivos, para garantizarse la realización de su propósito de presidente vitalicio, meta que le sería difícil de lograr con un país ilustrado, debidamente educado. Por eso quiere un país de analfabetos, de ignorantes.
Se comenzó con la eliminación de la tradicional e histórica figura del maestro de escuela. Ahora la educación primaria es confiada a activistas rojo-rojitos, de probada fidelidad al régimen, al golpista-presidente. Por ignorante que sea, cualquiera que luzca tales “credenciales” pueda optar a un cargo de maestro en la educación oficial. Puede comprobarse fácilmente en cualquier instituto de educación básica en cualquier pueblo o ciudad del país.
Ya podrá suponerse el nivel de preparación básica que alcanzan maestros, niños y nuestros adolescentes que acuden a las aulas de la educación oficial.
Pero el drama, el desastre no se circunscribe a la educación primaria. También la educación secundaria acusa vicios y fallas capitales, vicios y fallas que no son productos del azar, sino resultado de la consciente y deliberada aplicación de una criminal política de siembra sistemática del analfabetismo, de la ignorancia, en la juventud venezolana, para que el país pueda ser fácilmente sometido a la hegemonía inepta, militarista y corrupta del golpista-presidente.
Un grupo de estudiantes del liceo “Luis Espelozín”, de Caracas, denunció la pasada semana que en su instituto no cursan las materias correspondientes a Matemáticas, Física y Química, entre otras. Desde hace tiempo no tienen profesores para esas materias, fundamentales de la educación secundaria. Y ¿cómo se resuelve el problema a la hora de registrar la aprobación o improbación de dichas materias? Según declara el grupo de estudiantes responsable de la denuncia, las autoridades liceístas resuelven el problema anotándoles como aprobadas tales materias a la hora de consignar las notas del examen final.
¿Es solamente en el liceo “Luis Espelozín” donde se registra tamaña anormalidad? Hay razón para suponer que se trata de una práctica viciosa ya sedimentada en la educación secundaria oficial en todo el país. La denuncia de los estudiantes del liceo “Luis Espelozín”, apunta en esa dirección. Y, como se trata de una denuncia de tan extrema gravedad, los gremios de docentes al servicio del Estado estarían obligados a realizar profunda investigación al respecto, y a plantearle al país los resultados de tal investigación para el correspondiente reclamo por las vías legales, y para el establecimiento de sanciones ejemplares a los culpables de tal desastre.
Se juega el destino nacional. REGRESAR |
| Fecha publicada: 03/03/2008
Fuente: 2001
Tema: educacion
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