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Los padres y representantes aprovecharon la marcha por el Día del Trabajador para consignar un documento en contra del currículo propuesto por el Gobierno.
Nancy Hernández de Martín, presidenta de la Federación Nacional de Sociedades de Padres y Representantes (Fenasopadres), señaló que el documento -que reproducimos a continuación- solicita que se abra la discusión sobre la Ley Orgánica de Educación y que se suspenda el taller de 300 horas para los docentes, que es obligatorio en varios estados del país a pesar que el ex ministro Adán Chávez aseguró que sería voluntario.
Por medio de esta comunicación un conjunto de agrupaciones de madres, padres y representantes de toda Venezuela, queremos hacerles llegar respetuosamente nuestras inquietudes con respecto a varios asuntos educativos que, desde nuestra visión de madres y padres, nos atañen directamente y solicitar de ustedes ciertas acciones:
1.- A propósito de la propuesta de Nuevo Diseño Curricular para el Sistema Bolivariano de Educación, presentada por el Ministerio de Educación, padres, madres y representantes de escuelas en todo el territorio nacional, acompañados de los docentes de sus respectivas instituciones, han revisado y discutido el material presentado por las autoridades. De estas asambleas han surgido observaciones entre las que queremos destacar las siguientes:
-No ha sido adecuadamente consultado cómo lo establecen las leyes y el espíritu de nuestra Constitución que señala el camino de la participación como una vía conveniente y obligatoria.
-Utiliza un lenguaje claramente sesgado. Esto ha sido reconocido aun por el mismo presidente de la República al señalar que no ha debido utilizarse el término bolivariano ya que este se identifica con una parte de la población y no con su totalidad. Pero no es sólo el uso de este vocablo. Abundan ejemplos en la propuesta presentada por el ministerio.
-El contenido seleccionado para ser impartido por los educadores también luce parcializado. Este aspecto es percibido por madres y padres como promotor de exclusión.
-La presencia en el mismo de elementos compatibles con una visión venezolana del mundo por ejemplo, o la incorporación de conceptos como la responsabilidad individual en los asuntos colectivos o el aprendizaje de la cooperación son positivos e indican el deseo de adaptar los valores contenidos en la Constitución vigente con los que transmite el sistema educativo.
ASAMBLEA NACIONAL EN MORA
2.- La Asamblea tiene pendiente desde el mes de agosto del 2001 la segunda discusión de la Ley de Educación. Esta Ley debe ser el marco dentro del cual se inscriba un nueva propuesta de diseño curricular. Recordamos que ese proyecto fue aprobado por unanimidad luego de haberse activado los necesarios mecanismos de consenso.
3.- La situación de la educación formal en Venezuela no ha mejorado lo necesario si bien se ha aumentado en forma importante el gasto en educación. Luego de 9 años de aprobada la Constitución que hace obligatorios doce años de educación hasta el segundo año de ciclo diversificado, todavía los años de escolaridad promedio en nuestro país no superan los ocho. Cerca de un millón y medio de niños y niñas están fuera del sistema, se necesitan cinco mil planteles educativos nuevos para que todos los alumnos que serán promovidos al séptimo grado de educación básica puedan efectivamente ser inscritos. Existe un importante déficit de maestros y profesores en particular en ciertas áreas o especialidades y no se han realizado los concursos para optar a cargos docentes o a ascender o convertirse en director de escuela o supervisor.
QUÉ PROPONEN...
1.- Que se retome la tarea pendiente de discusión y aprobación de la Ley Orgánica de Educación. Que esto se haga convocando a la ciudadanía a través de los mecanismos que los reglamentos y las leyes, especialmente la Constitución vigente, tienen previsto como de obligatorio cumplimiento.
2.- Que se le solicite al Ministerio de Educación que difiera la discusión, elaboración e implementación de un nuevo diseño curricular hasta que la Ley Orgánica de Educación haya sido aprobada.
3.- Que, en atención a la función contralora de la Asamblea Nacional, presten particular interés al asunto educativo, exigiéndole al Ministerio de Educación la información necesaria para evaluar adecuadamente el resultado de la gestión educativa de la administración actual. REGRESAR |
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